Facebook Twitter
Anadolu Üniversitesi
Kütüphane
Webmail
AÖF Öğrenci
 

''Oyun ve Materyal Temelli Matematik Öğretimi''

20 Eylül 2013 tarihinde eklendi

TÜBİTAK’ın 4005 kodlu çağrısı kapsamında geliştirilen yenilikçi eğitim projelerinden biri olan ve Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi İlköğretim Bölümü İlköğretim Matematik Öğretmenliği Programı öğretim üyesi Yard. Doç. Dr. Abdülkadir Erdoğan ile ekibi tarafından hayata geçirilen SİMAP (Sınıf İçi Matematiksel Araştırma Projeleri) ile yeni bir öğrenme metodu üzerine çalışılıyor.

2-12 Eylül günleri arasında Eğitim Fakültesi 103 No’lu derslikte uygulanan proje kapsamında Yard. Doç. Dr. Abdülkadir Erdoğan’ın yürütücülüğünde Yard. Doç. Dr. Emel Özdemir Erdoğan, Yard. Doç. Dr. Fatih Karabacak, Millî Eğitim AR-GE Biriminden Ömer Garan, Eğitmen Nur Çoban ve Eğitmen Zeliha Duru’dan oluşan proje ekibi il merkezinden belli kriterlere göre seçmiş oldukları 5 ayrı gruptan oluşan 25 ayrı öğretmene oyun ve materyal temelli matematik öğrenimi konusunda ders veriyor.

Projenin fikir sahibi ve yürütücüsü olan Yard. Doç. Dr. Abdülkadir Erdoğan SİMAP ile amaçlarının "Öğrencilere matematiksel süreç becerilerini kazandırabilir miyiz?" sorusunun cevabını bulmak olduğunu söyledi. Bu amaçla yola çıkan proje ekibi, her gün 9.30-17.00 arasında gönüllü öğretmenlerle matematik problemlerine oyun ve metaryalle çözümler sağlamaya çalışıyor.

Her güne bir etkinlik, her güne bir problem

70-80 proje içinden seçilen 11-12 projeden birinin kendi projeleri SİMAP olduğunu söyleyen Yard. Doç. Dr. Erdoğan, proje ile ilgili şöyle konuştu: “Matematiksel süreç becerileri dediğimiz şey programlarda problem çözme, akıl yürütme, temsil etme, öğrendiği şeyi başkalarıyla paylaştırma gibi değişik başlıklar altında tanımlanıyor. Biz de 'oyun ve materyal temelli problemlerle matematiksel süreç becerilerini ilköğretim ikinci kademe yani 5.-6.-7. ve 8. sınıf öğrencilerine nasıl kazandırılabiliriz?' ona yönelik öğretmenlere bir eğitim veriyoruz. Her güne bir etkinlik ayırdık. Her güne bir etkinlik yani her güne bir problem. Şöyle yapıyoruz; sabah geliyoruz materyalle beraber problemi tanıtıyoruz. Öğretmenlerimiz sabah tamamen problem üzerinde çalışıyorlar. Öğleden sonra 1,5 saat boyunca buldukları çözümler üzerinde tartışıyorlar. Sonra 5 grup 'çözüm doğru mu ya da başka çözümler bulunabilir mi?' diye tartışıyoruz. 'Matematiksel süreçler nelerdir?, Çocuklar burada nasıl ispatlar yapabilir?, Ne tür ifadeler kullanabilir?' gibi şeyleri tartışıyoruz. Müthiş gidiyor. Çünkü bir matematik problemini koyuyorsunuz öğretmenin önüne ve hakkında hiçbir bilgileri yok. Bu problemin üzerine 5-6 saat çalışıyorlar. Düşünerek, tartışarak grup hâlinde. Bu zaten bizim beklediğimiz şeydi. Projemizin temelinde de bu var. Yani bir matematik sorusu sorup 'bunun cevabı kaçtır?' demiyoruz. 'Böyle bir problem var, hadi bakalım ne tür çözümler bulacağız?' diyoruz. Burada oturuyorlar sabahtan akşama kadar problem çözümleri yapıyorlar, akşama doğru değerlendirmesini yapıyoruz. 'Sınıfta nasıl sorulabilir?, Öğrenciler nasıl cevap verirler?, Öğrencilere bunu nasıl sunmak lazım ya da öğrencilere ne tür dönütler vermek lazım?, Nerede müdahale etmek lazım?, Nerede etmemek lazım?, Kaç saat uygulamak lazım?, Uygulama yaparken neye dikkat etmek lazım?' gibi konuları beyin fırtınası şeklinde ortak fikir yürüterek ortaya koymaya çalışıyoruz.”

3 ayaklı bir proje

Problemleri oyun ve materyalle sunmanın katkılarından söz eden Abdülkadir Erdoğan şu açıklamada bulundu: “3 ayak var projede. Birincisi açık uçlu sorular. İkinci ayakta bu açık uçlu soruların oyun şeklinde sunulması. ‘Bugünkü problemimiz bu’ şeklinde değil, örneğin 'bugünkü oyunda kazanabilir miyiz?' gibi problemler. Üçüncü ayakta problemler materyal üzerinden çalışılıyor. Nasıl tavlayı ya da satrancı materyal üzerinden oynuyorsanız bu problemleri de materyal üzerinden çalışarak çözüyorsunuz. Açık uçlu problemler üzerinde çok güzel çalışılıyor. Oyun konteksinde sunmamız sürükleyicilik kazandırıyor. Bu oyun konteksinin materyalle desteklenmesi de ayrı bir değer kattı projemize ve hiçbir sıkılma ya da problem, uzun olmasına rağmen vazgeçme gözlemlemedik. Öğrencilerde de böyle olacağını düşünüyoruz. Tabii proje sonunda öğretmenlerden de veriler toplayacağız. Anketler ve görüşmeler yapacağız. Yıl içinde de yine öğretmenlerle beraber uygulama yapacağız. Ayrıca öğretmenleri gözlemleyeceğiz. Problemleri sınıfta nasıl uyguladıkları konusunda ve tabii öğrencilere de nasıl katkı sağladığına bakacağız.”

Rakamsız matematik

Problemleri matematik problemi gibi sunmanın matematiği sevmeyen öğrenciler için daha da sıkıcı hâle geleceğine değinen Yard. Doç. Dr. Erdoğan, kendi sundukları etkinlikte matematik kavramı, sayı veya rakam olmadığını söyledi ve şunları ekledi: “Biz etkinliklerimizin herhangi bir kişinin gelip oynayabileceği, ilgiyle çözmeye çalışacağı türde etkinlikler olduğunu düşünüyoruz. Tabii bunları yıl içindeki uygulamalarımızda göreceğiz. Şu an için bir şey söylemek erken olabilir ama öğretmenlerden aldığımız dönütler o şekilde olacağı yönünde.”

Katılımcı kitlesinin değiştirilmesiyle seneye de devam edilmesi planlanan proje çalışması, 12 Eylül Perşembe günü sona erdi.


Irmak Dağ (Haber Merkezi)


“Fulbright Bursları ve Etkili Başvuru” toplantısı düzenlendi
''Sağdan Sağdan Geliyorlar''
Anadolu Üniversitesi’nin sosyal medyadaki yükselişi
Anadolu Üniversitesi’nden yepyeni programlar TRT Okul’da
''Bankacılık Kariyerinle Tanışma Zamanı'' etkinliği gerçekleştirildi
Tasarım Kulübü uluslararası fuarda kendini gösterdi
Kütüphaneciliğin halkla ilişkiler boyutu
URAYSİM Mükemmeliyet Merkezi değerlendirildi
''İş Sağlığı ve Güvenliği Temel Eğitimi'' verildi
Açıköğretim'de AÖF Akademik Danışmanlık derslerinin bahar dönemi başlıyor
Bilim Etiği ders toplantısı gerçekleştirildi
Fransız araştırmacılar Anadolu Üniversitesi’nde
DemirDöküm A.Ş. projelerini Anadolu Üniversitesi ile paylaştı
''Sınıf Yönetimi ve Öğretimde İyi Örnekler Çalıştayı Sertifika Töreni'' gerçekleştirildi
Tablet kazanan öğrenciler hediyelerine kavuştu
''Kunter Kurt ile Beyni Etkin Kullanma ve Hafıza Teknikleri'' adlı eğitim gerçekleştirildi
Prof. Dr. Taner Güneş sporcu yaralanmalarını anlattı
Türkiye'de bir ilk: ANOMAT Beceri Ölçeği
''Tasarım Tabanlı Araştırma'' semineri gerçekleşti
Uluslararası yarışmadan ödülle döndüler
Anadolu Üniversitesi Azerbaycan’daki öğrencileriyle buluştu
Eskişehir kurum yöneticilerinden Rektör Prof. Dr. Gündoğan'a ziyaret
Açıköğretim, İktisat ve İşletme Fakülteleri için bahar dönemi kayıtları 23 Şubat’ta başlıyor
Öğrenciler artık öğrendiklerini pratiğe dönüştürebilecek
Anadolu Üniversitesi Uluslararası İlişkiler Birimi ''Beyond Yourself'' dedi
Anadolu Haber'den TRT Okul'a
Anadolu Üniversitesi'nden TÜBİTAK 1001'e bir proje daha
AÖF personeli toplandı
Prof. Dr. Dursun Gökdağ'dan farklı veda
Eskişehir Valiliği ve Turizm Fakültesi dans için bir aradaydı
Prof. Dr. Yüksel Ergün’e Jüri Özel Ödülü
''Montaj İşçiliği Projesi'' başarıyla tamamlandı
Aşçılık engel tanımayacak
''Ortak Mirasımız Geleneksel Kıyafetler'' tanıtılmaya başlandı
AÖF hizmet içi eğitim toplantıları devam ediyor
''e-Sertifika Programları''na kayıtlar başladı
Prof. Dr. Şefik Yaşar'ı kaybettik
Mimarlık ve Tasarım Fakültesi, iF Design 2015’te ödüle layık görüldü
''Yenilikçi Fotonik Yükselteç Aygıtlar'' projesi TÜBİTAK’tan kabul gördü
17. Akademik Bilişim Konferansı'nın açılışı gerçekleştirildi
Kampüs | Bilim | Kültür Sanat | Spor | Künye
Anadolu Üniversitesi Haber Merkezi